การพัฒนาทักษะทางการอ่าน

READING

โดย มณฑิกา รัตนเรืองศิลป์ (นักกิจกรรมบำบัดประจำศูนย์ฯ)

พัฒนาการด้านการอ่าน (Reading Stage)

วัยเด็กทารก (อายุ -1 ปี)

เด็กมักจะเริ่ม : มีการเลียนแบบเสียงจากที่พวกเขาได้ยิน
มีการตอบสนองเมื่อมีคนพูดด้วย
ใช้การดูรูปภาพ
พยายามที่จะเอื้อมหยิบหนังสือและเปลี่ยนหน้ากระดาษต้องมีคนช่วยเหลือ
ตอบสนองต่อเนื้อเรื่องและรูปภาพโดยมีการเปล่งเสียงและตบมือ

วัยเตาะแตะ ( อายุ 1-3 ปี)

เด็กมักจะเริ่ม : ตอบคำถามเกี่ยวกับวัตถุที่มีอยู่ในหนังสือได้ เช่น “วัวอยู่ที่ไหน” หรือ “วัวร้องอย่างไร”
บอกชื่อภาพที่คุ้นเคยได้
ชี้บอกชื่อวัตถุได้อย่างถูกต้อง
แสร้งทำเหมือนอ่านหนังสือได้
บอกเนื้อหาตอนจบของหนังสือที่เค้ารู้จักเป็นอย่างดีได้
มีการขีดเขียนลงบนกระดาษ
ทราบชื่อหนังสือและสามารถระบุภาพบนปกหนังสือได้
เปลี่ยนหน้ากระดาษได้ด้วยตนเอง
มีหนังสือเล่มโปรดและขอให้อ่านบ่อย

วัยก่อนอนุบาล (อายุ 3 ปี)

เด็กมักจะเริ่ม : ค้นหาหนังสือด้วยตนเอง
ฟังเรื่องราวที่มีความยาวได้และมีการอ่านออกเสียงตาม
อยากฟังนิทานเรื่องเดิมซ้ำไปซ้ำมา
สามารถอ่านตัวอักษรได้
เริ่มร้องเพลงตัวอักษรที่มีการชี้แนะหรือบอกแนวทางได้
มีการวาดสัญลักษณ์ที่คล้ายคลึงกับการเขียน
แสดงท่าทางเลียนแบบการอ่านหนังสือแบบออกเสียงได้

วัยเตรียมอนุบาล (อายุ 4 ปี)

เด็กมักจะเริ่ม : รู้จักคุ้นเคยกับสัญลักษณ์และป้ายเครื่องหมาย โดยเฉพาะสัญลักษณ์กับภาชนะที่ใส่
สร้างคำที่มีเสียงสอดคล้องกันได้
จดจำและเขียนตัวอักษรบางตัวได้
บอกชื่อตัวอักษรหรือออกเสียงคำขึ้นต้นได้
จับคู่ตัวอักษรให้ตรงกับเสียงของตัวอักษรได้
นำตัวอักษรที่คุ้นเคยมาลองเขียนให้เป็นคำ



วัยอนุบาล (อายุ 5 ปี)

เด็กมักจะเริ่ม : เข้าใจเสียงที่สอดคล้องกันและสามารถเล่นเกมส์เติมเสียงที่สอดคล้องกันได้
จับคู่คำตามคำบอกได้
เข้าใจการอ่านหนังสือว่าต้องอ่านจากซ้ายไปขวา จากบนลงล่าง
เขียนตัวอักษรและตัวเลขบางตัวได้
จำคำที่คุ้นเคยได้
ทำนายสิ่งที่กำลังจะเกิดขึ้นต่อไปในเรื่องที่อ่านได้
เล่าเรื่องจากเรื่องที่เราเคยอ่านให้พวกเขาฟังได้

วัยประถมศึกษาปีที่ 1 และ 2 (อายุ 6 – 7 ปี)

เด็กมักจะเริ่ม : อ่านเรื่องที่คุ้นเคยได้
ใช้การอ่านออกเสียงหรือแปลคำที่ไม่คุ้นเคยได้
ใช้รูปภาพและบริบทของรูปภาพในการเดาคำที่ไม่รู้จัก
มีการใช้เครื่องหมายวรรคตอนและมีการเขียนด้วยตัวอักษรพิมพ์ใหญ่
เชื่อมั่นว่าตนเองถูกต้องเมื่อพวกเขาอ่านออกเสียงคำผิด
แสดงความเข้าใจเรื่องราวผ่านการวาดภาพ

วัยประถมศึกษาปีที่ 2 และ 3 (อายุ 7 – 8 ปี)

เด็กมักจะเริ่ม : อ่านหนังสือที่มีเนื้อหายาวๆ ได้อย่างอิสระ
อ่านออกเสียงโดยมีการเน้นเสียและใช้น้ำเสียงแสดงอารมณ์ได้อย่างเหมาะสม
ใช้เนื้อหาบรรยายภาพและรูปภาพในการช่วยระบุคำที่ไม่คุ้นเคย
สรุปใจความในย่อหน้าและเริ่มใช้การเขียนสรุปใจความ
ใช้เครื่องหมายวรรคตอนได้ถูกต้อง
สะกดคำง่าย ๆ ได้ถูกต้อง
เขียนข้อความสั้น ๆ เช่น ข้อความในโทรศัพท์มือถือหรือ อีเมล์ได้
ชอบที่จะเล่นเกมส์ค้นหาคำ
มีการใช้คำ วลี คำอุปมาอุปไมยใหม่ ๆ ซึ่งเป็นคำที่พวกเขาเคยได้ยินมาก่อน
ปรับปรุงการเขียนได้ด้วยตนเอง

วัยประถมศึกษาปีที่ 4 ถึงมัธยมศึกษาปีที่ 2 (อายุ 9 – 13 ปี)

เด็กมักจะเริ่ม : สำรวจและทำความเข้าใจบทความต่าง ๆ เช่น ชีวประวัติ บทกวี และนวนิยาย
เข้าใจและสามารถค้นหาข้อความที่เป็นการอธิบาย บรรยาย และข้อความที่โน้มน้าวใจได้
มีการอ่านเพื่อที่จะดึงข้อมูลที่สำคัญออกมาได้ เช่นการอ่านจากหนังสือวิทยาศาสตร์
ระบุส่วนประกอบของคำเช่นคำนาม คำสรรพนาม คำเปรียบเทียบอุปมาอุปไมย ได้
ระบุองค์ประกอบที่สำคัญของเรื่องราวที่อ่านได้ เช่น เวลา สถานที่ เนื้อหาโดยย่อ ปัญหาที่
เกิดขึ้น และบทสรุปของเรื่อง
อ่านและเขียนจากข้อความที่กำหนดให้และทำความเข้าใจกับบทความว่าเป็นเรื่องเกี่ยวกับอะไร
วิเคราะห์ความหมายของบทความ